Las exposiciones del primer y segundo grupo en comunicación humana.
21 de junio de 2018
En las clases de comunicación humana
comenzamos por tratar el tema de las prácticas pre-profesionales, debido a que
a los estudiantes que estábamos asignados en la provincia de Santa Elena nos
tuvieron que cambiar a La Libertad, por diferentes razones que se han
presentado a última hora.
Comenzamos con las
exposiciones y se implementó una nueva técnica al azar, aquella técnica consistía
en elegir un número del 1 a 4, el número que estaba designado en la laptop de
la miss Gina este saldría a exponer como representante del grupo como para cada
tema habría dos representante donde se tenía que basar en una rúbrica de evaluación.
Los del primer grupo
expusieron el tema LA RELACIÓN ENTRE EL PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE, de este tema
concluimos que la relación entre el pensamiento y palabra no es un hecho sino
un proceso continuo en ir y venir de los diferentes pensamientos expresado por
medio de la palabra además de las expresiones de las emociones que pueden ser plasmadas
en papel.
Mientras que el segundo grupo
trato el tema EL LENGUAJE ES SIGNO DEL PENSAMIENTO, este tema se relaciona con
lo anterior es decir, el lenguaje es el medio que usamos para
expresarnos, para comunicar nuestros pensamientos y también para recibir,
analizar, criticar y compartir los pensamientos de otros, por lo cual es necesario
que ocurra el proceso de socialización. Sin el lenguaje el pensamiento nos
quedaría para nosotros, y sería muy simple, pues es en la intercomunicación
como conocemos las grandes elaboraciones que ha hecho y sigue haciendo el
hombre a través de su larga historia.
El lenguaje humano es un
sistema complicado de símbolos que nos traen a la mente imágenes mentales de
los objetos que representan, y por ello, tener un lenguaje rico permite tener
un pensamiento mucho más amplio al lograr interpretar todos los símbolos que
nos llegan a través del lenguaje de los otros (oral o escrito) y expresar
nuestras propias ideas de modo entendible y coherente.
1. Período
sensorio motriz o estadio senso-motor
2. Período
de pensamiento preoperacional o estadio preoperatorio
3. Período
operaciones concretas
4. Período
de las operaciones formales.
De esta última etapa del desarrollo cognitivo es aquí donde
se parte que el adolescente sea capaz de realizar razonamientos formales sobre
un nivel abstracto, así mismo se desarrollan nuevas capacidades que permiten la
valoración de la verdad o falsedad de las proposiciones abstractas, también se alcanza a analizar fenómenos complejos en términos de
causa-efecto, utilizando el método hipotético-deductivo, e incluso deducir
consecuencias de situaciones hipotéticas y diseñar pruebas para ver si las
consecuencias sostienen la verdad.
De los temas tratado se dejó que expusieran mis compañeras para
luego hacer preguntas y debatir en clases, esto si me llamo la atención ya que
no nos sentíamos con temor, además considero que la miss fue comprensible y dejo
que los estudiantes se desenvolvieran con cada tema y no se interrumpió como
para perder el lapso de la exposición, pues los demás estudiantes realizaron
preguntas que inquietaban de esta manera se despejaron dudas con relación a
cada tema.
Como no más teníamos una hora
en esta asignatura tuvimos que salir a un pequeño receso, otro a almorzar e ir a módulos de inglesh, así termino la
jornada de este día maravilloso.
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